Las actuaciones que plantea tatum en el ámbito del Desarrollo de Personas parten de la hipótesis, corroborada por una amplia experiencia en procesos similares, de que todo cambio y/o evolución precisa de una actuación combinada en los 3 niveles en los que se mueve el adulto:

Todo ello, acompasado por la “curva de aprendizaje”, que nos alerta de que no existen cambios repentinos, sino graduales y que ni las grandes emociones garantizan conocimiento, ni éste capacidad de ejecución, solo la integración de los tres ámbitos en el tiempo, garantizan la adquisición y el desarrollo de nuevos conocimientos, habilidades o actitudes.

Por ello, nuestra metodología va a estar muy atenta a los tres ámbitos, ya que con ello podremos garantizar la interiorización de los aprendido, que debe traducirse en mejores resultados recurrentes.

Ampliando el proceso metodológico, se buscará responda, en gran medida, a la siguiente secuencia:

• Experiencia (real o en aula)
• Análisis de la experiencia
• Propuesta Conceptual o Conductual
• Nueva experiencia, incorporando los nuevos conceptos y  Conductas
• Análisis de la nueva experiencia y relación con la Experiencia

El diseño de cada programa o taller incluirá diferentes actividades que de forma específica o combinada, se dirija a los diferentes ámbitos que explican y garantizan el aprendizaje de los adultos.

En la siguiente imagen se ilustran los 4 espacios formativos que se corresponden con diferentes técnicas de abordaje:

• El Aula, que permite la reflexión conceptual
• El Taller, que se focaliza en plantear experiencias para provocar reflexión
• El Gimnasio, como lugar de prácticas, para conseguir nuevos hábitos y conductas
• El Plan Personal, que busca el que cada persona adapte a sus propias circunstancias lo aprendido

Metodología de trabajo:

Colaboramos con nuestros clientes en el diseño y planificación de las acciones de formación, ofreciendo nuestro asesoramiento y apoyo en las diferentes etapas del proceso.

• Al final de cada espacio de aprendizaje, estamos en disposición de ofrecer, cómo han evolucionado en cada uno de los ámbitos los participantes y cuál es el camino que aún deben recorrer.
• Podemos, asimismo, contemplar la posibilidad de establecer retos en la consecución de metas, apoyados en el desarrollo de los nuevos conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos.
• Nuestros programas de formación, dirigidos al sector financiero, están orientados al desarrollo del talento de las personas con la finalidad de mejorar, en el corto y medio plazo, los resultados.
• Abordamos el desarrollo del talento a través de tres itinerarios formativos, diferenciados y complementarios, incorporando además un bloque de desarrollo transversal: